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我們很少會自問:「我有沒有很公平的看待別人?」 仔細想想，我們好像都憑直覺去看待別人，可是「直覺」不見得公平。例如，瘦的人看胖的人、高的人看矮的人、美的人看醜的人、四肢健全的人看殘障的人，多少會不知不覺的有一點自傲、有一點歧視。《巧克力黑妞》這個故事，描繪的就是一般人容易「以貌取人」，對於外表和自己有差異的人有排斥感。 「膚色黑」只是「不完美」的一種表徵。其實每個人都不完美，但是可以找到自己最好的一面，展現出來，贏得尊重和尊嚴。《巧克力黑妞》雖然因為長得黝黑而受到排斥，卻懂得在不斷的挫折中，找尋自己的出路，一再被人拒絕，她還是願意找出自己的長處加以發揮，以求取認同。她在運動和繪畫方面的傑出，換來肯定，也扭轉了大家「以貌取人」的刻板態度。 黑妞的人物造型誇張，面部表情生動，眼睛的表情豐富靈活，色彩強烈，在在讓人感受到強烈的個人風格;這樣的風格，也正和主角黑妞的特質相呼應。故事展演流暢，敘事簡潔，筆法充滿童趣，誇張的繪畫方式表現，更添閱讀趣味，讓人覺得這是一本讓人看了會很快樂的圖畫書。

從標題、封面繪圖即道盡小人兒的心聲: 身體割裂成兩半，左右眼各看出生氣盎然的暖色系世界和一片死寂的黑色系大地,展現強烈的對比性。文字的舖陳頗具節奏感，手繪線條簡潔俐落，人物造型、故事內容皆逗趣可愛，色彩由淡轉濃，文字由弱轉強，隨著情節的高漲應用「漸層」形式加深對比形象的深度，使人印象深刻也提醒了大家眼睛保健的重要。 人生可以從黑白變彩色，也可能從彩色變黑白;它是個多重的、可變的⋯⋯並非單軌的旅程，唯一希望能不變的是擇善固執的心! 宜榛小朋友用簡顯的例子，說明即使是弱視，「堅持」仍可贏回自己的彩色人生。

色彩繽紛角色表情豐富，是《小天使安琪》一書給人第一眼的印象。作者兼畫者蘇玲玉小妹善於應用構圖手法呈現劇情場景之外，更善於利用色彩和視線眼光的呼應，凸顯角色之間的互動關係與個性。 書中主角「安琪」這位外表有缺陷的女孩，因為先天非可抗拒因素而被同學排擠，是依據真人實事之編寫創作的喔。 以文字和圖畫並呈的方式來說故事;正是圖畫故事書的功能。本書作者以客觀性的情節描述來說故事，卻又意在言外地道出自己想傳達的訊息，並且能生動地表現出角色的動作表情，作出了讓人印象深刻的作品。

「我的爺爺，決定一個人去旅行。」作者用很巧妙的說故事的技巧，來說這個故事。關於爺爺要去哪裡旅行，她並沒有對讀者透露一個字，但是可以從第一幅圖畫「旅 行地圖」中，去尋覓蛛絲馬跡。直到結尾:「媽媽說爺爺永遠不會再回來了。」讀者才發現，原來書中的爺爺是去天國旅行了。 對兒童而言，處理「死亡」的題材，是不容易的挑戰;然而，作者的表現是「舉重若輕」，不見滯礙。把一個本質憂傷的故事，用「舉重若輕」的方式處理得如此溫馨，甚至有趣。把哀傷與沉重，用溫暖、愉悅的方式來表達，是一種高層次的表達技巧，她的構思與表現手法很成功，使得讀者可以在閱讀中得到充分的趣味與感動。 我們透過敘事者小女孩的回憶，認識爺爺，看到爺爺和家人互動的情形、平日的作息和休閒，以及他如何逐漸老化的過程。整個敘事，是一次文字和圖畫共同演示的精采演出。字不多，但是短短的文字，富含深意，耐人咀嚼。圖畫更是展現個人風格，充滿變化與想像力，十分耐讀。文字和圖畫合作無間，而且都具有豐富的延展性。能把至親離開世界的悲傷，透過高明的文圖敘事能力，昇華為俏皮詼諧但又不失溫馨感人的故事，文圖都有出色演出，這是「旅行」獲得評審一致青睞的原因。

當今幫派入侵校園，在暴力的延伸及組織化下，使得血氣方剛且崇拜英雄主義的學子在欠缺正確道德和價值觀中迷失。 作者以這個棘手的社會問題為背景，架構出校園暴力的溫馨版…

這個故事非常幽默，有戲劇般的張力，有漫畫式的誇張，圖像語言的表述能力很強，以至於即使完全不看文字，也完全不影響我們對故事的理解與欣賞，可見作者用圖畫說故事的功力很高。 孩子的內心，對於「未知」總是懷著恐懼心理。轉學，不只是換個學校上學，更代表進入陌生環境、接觸陌生的老師、沒有朋友。這樣的轉折，對兒童身心都是一種巨大的衝擊。這個故事，就在描述兒童面臨環境轉換時，所遭遇的心理衝擊，以及如何調適的過程…

《豬妹的大力丸》這個故事，所要表達的是：每個人都有內心軟弱的時候，在這種這時候，會很需要一個東西，可以讓人產生力量，得報安慰;這個東西，不僅小孩需要，大人也需要。這個東西究竟是什麼呢?對每個人而言，答案可能都不一樣。也許是美妙的音樂、好吃的食物，或是來自家人、朋友的支持與鼓勵。 在這個故事裡，每次豬妹傷心的時候、遇到挫折的時候，就會出現「大力丸」，讓她的眼淚化為笑容，生氣變成開心。精采的圖像語言，將作者豐沛的想像力和連想力，展露無遺。 用「像貓頭鷹一樣」比擬「乖乖坐著不動」，很傳神又有趣；豬妹怕打針、怕閃電的畫面，充滿童趣式的誇張；穿插拼貼媒材，更添趣味與視覺變化。 作者說故事的能力很好，每一幅畫面也都提供很大的閱讀樂趣。 最重要的是，作者能夠透視兒童內在的恐懼、依賴等心理，並且能提出克服內心障礙的方法，用溫馨有趣的文圖來表達，不但充分展現作者的聰慧與敏銳，也能幫助更多大人了解孩子的內心世界。

世事變遷無常，但凡事需要懂得珍惜...

《音速小子》是一個關於聽障兒童的故事。 永康有聽覺障礙，必須戴助聽器上學，他很明顯「和別人不一樣」，很難融入團體。 幸好在老師引導下，同學都學習接納他；老師和同學的愛與鼓勵，是最好的「藥」，他不再自卑、傷心，從課業到賽跑，都有好表現⋯⋯

有句話說: 儘管我們無法選擇出生，卻要盡力避免家庭的負面影響。作者以自己的心路歷程言簡易賅、圖文並茂，不但感動評審的心，也證明了這一點。

兒童都是父母的寶貝，也是國家未來的希望，為了提供孩子一個 安全無虞的環境，安親班變成不得不然的替代方案；開場即點出這兩難的狀況，卻以「長大了!」得到解放。 一個偶然機緣，展佑與同學主動 伸出援手，扶正傾倒的推車，收拾阿嬤撿來的垃圾，因而化解誤會。從此大家主動幫拾荒老婆婆撿福氣而成為『麻吉』，學習到再生能源的相關知識，作者更進而被推派競選學校裡的 「環保小署長」，獲得許多成長的機會。

這是一本溫馨感人之作，從書名《麻吉阿公》可以看得出來其主題在於描寫作者和老人家之間的情誼。 本書作者先透過父母親的對話來介紹她和另一主角——— 這位不是她的親祖父，卻有著相同情感的老先生。 作者的文字寫作熟練，用詞遣字簡潔明瞭，讓人能夠根據她的描述，輕易的進入這個豐富的情節中。她也善用一些特別詞句，如「救命恩人」、「魔法精靈」、「秘密基地」、「美女與野獸」、「石雕」、「分身」、「百科全書」等來強化她所要表達的情境，而同時又流露出自然的情感。