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「景美溪邊的阿秋」，這本孩子的純真作品，因文圖俱佳，深刻生動地傳達了「我喜歡自己」的主題，令人激賞。 故事的架構曲折有變化，文字流暢，圖畫更是透過實地觀察，掌握了不同鳥種的外貌與習性，描繪得活潑生動整本書不但洋溢著溫馨氣息，也充滿自然與鄉土情趣。

莉莉不但懂得和別人分享也瞭解自省的重要，當牠超越與眾不同的外觀，得到朋友們的認同，而逐漸變得驕傲時，朋友們又開始討厭牠了，莉莉很坦然的向大家道歉，因此牠終於得到真正公平的友誼，既非同情也非奉承。在建立自信的同時，牠也發揮最大的潛能，勇敢的將一大群老鼠趕跑了。 本書畫面清晰簡潔、用色活潑具現代感，富變化的構圖尤其有趣，利用自然輕鬆的風格，呈現新寓言的風貌。

兩角龍覺得沒有朋友也無所謂，因為牠有兩件最喜歡做的事，那就是看書和做蛋糕，牠很能享受自處的時間，在默默的閱讀中努力地充實自己，直到蛋糕龍發現了牠的優點，主動的和牠作朋友，後來又由蛋糕龍傳出了好的口碑，使得大家都想和兩角龍做朋友了。沒有任何人該給哪個人多一些關懷、多一些愛，除非那個人先多關懷、多愛他自己一點。兩角龍一邊吃蛋糕一邊看書，使我們看到了懂得善待自己，享受生活的兩角龍，牠為平凡、愉快有自信的生活，下了一個很簡單的定義。

『小獼猴小小』小小用牠的畫筆發揮了特殊的天份，但也因此和牠的兄弟們進了動物園，為人類做表演。 本故事處理了小小在猴子社會和人類社會的處境，先是擬人化的主動處境，後又被人類抓起來，變成寵物式的被動處境，在這種落差之下，我們有點懷疑在小小的笑容背後，可能還隱瞞著某種無奈的感受。或許牠應該離開社會，去尋找牠自己真正的位置。繪圖技法純熟，線條活潑，猴子們的表情豐富，肢體動作栩栩如生，運用多種材兼顧了有力的筆觸及柔和的背景，大量採用高難度的特殊角度描繪法，直逼職業水準。

《小象德德》本書繪圖簡潔大膽，構圖配置多變且富節奏感，如果假想每幅圖畫都以隱形的五線譜為背景，也許我們能將《小象德德》的故事唱成一首歌，在賽跑的畫面裡，五線譜現形了為這首歌伴奏強而有力的結尾。 《小象德德》的生命之歌才剛剛開始，然而只要他永遠按著自己的拍子。一定能夠永遠快快樂樂的唱歌。

《紅果樹又紅了》這是一個讓人眼睛一亮的故事，作者並不是直接描寫主角鹿鹿是如何努力赢得大家的喜愛，他從另一個角度來說故事，從平常耐心照顧紅果樹的鹿鹿生病了開始 牠的朋友們決定代替牠分工幫忙照顧紅果樹。所以當鹿鹿的病好了之後，不但能順利做好果醬，而且還可以邀請這些動物們回森林和大家分享。

鼻涕常掛臉上，動作遲鈍的阿智，是班上不受歡迎的可憐人物。 不過，作者被老師指定照顧他以後，發覺外貌惹人嫌的阿智，笑起來也好可愛。 關心他，他也會關心你;陪他遊戲，他也玩得很高興，於是被關心後的阿智，真正成了班上的一份子了。這個故事，並沒有刻意安排的曲折情節，而藉純真行動，很自然的表達了資質不一樣的同伴需要用愛去關懷、照顧、協助的主題，整個故事流露著濃濃的同學愛，深刻動人。故事親切感人，圖畫更是富於純真趣味，令人喜愛。出現在故事裡的人物，透過銳敏觀察畫出衣飾、髮型、表情、姿態各有特色的造形，個個生動活潑。尤其主角的阿智和作者，更是凸顯個性，淋漓表達精彩的情節。

在成長的歷程中，有的人覺得自己長的太矮，或是鼻子太塌，或是眼睛太小，或是太胖了。每個人或多或少都曾經因為不滿意身體上的某部分缺點，想要掩飾或者是自卑難過。故事主角小魚兒晶晶，因為偶然間幫助了耳朵受傷的兔子魚、手斷了的恐龍魚、和外表兇惡的獅子魚做朋友，也間接地幫助自己忘記了外表並且找到了快樂。誰說，兔子不能在海洋中游泳呢?

文學是「聽覺藝術」也就是音樂性的藝術。 在音律過程的表現上《小姊姊》的節奏先緩後急，前面四分之三裡，作者用評舖直敘、幽默的手法描述了主角艾娃的苦惱與悲傷，在後頭的四分之一劇情急轉直下，節奏強而有力，達到故事的高潮。艾娃竟純真的想以「吃一百隻螞蟻」和「高空彈跳」來克服長高的難題，最後還是以行動及勇氣成為朋友、妹妹心中的巨人，變成一個快樂的孩子。 《小姊姊》除節奏、情節令人欣喜外，在繪畫表現上相當突出，圖面結構一再與主題輝映。應用補色手法使得主題非常鮮明、突出，另外人物、動物皆安排細膩，表情生動多貌。

這是一位生理上有缺陷的孩子的故事，整個情節都在充滿愛、進取和幽默樂觀的氣氛中。 這是這件作品最突出，也是令人喜歡的特質。 書中主角的父母沒有因為孩子的不完美，而減少對孩子的愛，就像書中所說的，他們認為這是上天賜給的有特別記號的孩子，努力去發現他的優點，並給予健康而正確的愛。 小學生的作品，而能呈現這麼好的觀念，屬可貴。讓孩子獲得非凡的成就，是許多父母都有的夢，而「成就」的樣態極多、只要順應孩子的個性，能夠在快樂的過程中向希望邁進就是最好的。 這樣的態度，也呈現在這篇作品中。

眼鏡妹只是比別人早戴眼鏡而已，雖然沒什麼大不了的，但是在發現弱點後，除了用眼鏡及時矯正了生理上的缺陷，更重要的是需要靠自信心來刻服心理的不適應，然而有許多人即使戴了眼鏡也看不到任何東西，所以在我們抱怨眼鏡帶來的不便前，或許應該多想想它的正面意義，後來眼鏡妹終於能用感激的心情，面對透過鏡片所看到的彩色世界。 作者以色彩豐富的畫面，親切簡單的文字，創造了一本有夢想、有幽默感的圖畫書，也自然流露出孩子單純的心願，尤其是前三個畫面為故事開啟了一個夢幻的 入口，而那些想像卻都是為了不讓人看到自己戴眼鏡才產生的，原來逆境正是發揮想像潛能的環境。 如果我們也能像眼鏡妹一樣，用想像力包容接受與生俱來的缺點，進而發揮自己的特色，相信每個人都能借著缺點的透鏡，看到一個自己所反射出來的世界，那便是只有你自己才看得到的世界，因為只有自己看到，所以更特別。